誰說民科不玩化學？把水變油給忘記了，王洪成才是中國最牛的民科。

圖示：王洪成現場表演水變油

水變油就是民科王洪成玩化學的產物，王洪成最初只是哈爾濱的一名司機，他在1984年3月，聲稱他發明了一種水基燃料，加進水中就能把水變成油，生產非常簡單，價格極其低廉。1985年，王洪成開始從大慶到北京、河北、浙江、上海等地表演他的水變油民科化學，竟然一路沒有引起任何專家學者們的質疑。1987年，國家計委專門撥款60萬人民幣，王洪成所在的河北省定州勝利客車廠用于生產這種神奇燃料。當時的60萬是啥概念？大概相當于現在6000萬，甚至六個億吧。1992年年11月22日，王洪成還搞了個“洪成新能源澎化劑有限公司”，然后，1993年1月28日，《經濟日報》發表《水真能變成油嗎？》的文章，將王洪成的發明捧為中國第五大發明！1998年，民科騙術暴露，王洪成被判刑10年。

圖示：水變油奇跡中的民科，王洪成，一度是多個省市政府的座上賓。

水變油的民科原理

王洪成搞的水變油，自然有一套他自己杜撰發明的一套原理，王洪成本人將其稱為水基膨化燃料，意思是這種高能燃料用水稀釋后，就能連帶著水一起燃燒，1噸水中只需要加入10毫升這種膨化燃料，只需等待40秒鐘，就能將1噸水變成如普通汽油那樣的燃料！注意燃燒的不僅是他發明的膨化燃料，而是連帶著水一起燃燒，讓水提供能量，所以才稱為水變油技術 。

我的乖乖，這可真是不得了的發明。

這項發明由經濟日報的記者采編報道后，又被人民日報轉發，1992年8月14號，人民日報在第4版，表揚了王洪成，稱他為青年發明家，由此全國揚名，換現在馬上就是千萬級別的網紅呢，可那時候國內的專家學者們竟然集體保持沉默，不知道他們的沉默是自己科學學得不過關呢，還是因為別的原因保持沉默，就不得而知了。

而我接觸水變油的新聞，要更早一些，大概就是1987或1988年吧，那時候我正上高中，看完水變油的新聞報道，頓時大驚失色，這玩意兒赤果果的違背能量守恒定律和基礎化學原理啊，水分子已經處于低能量狀態，你能搞出啥化學反應能讓水分子釋放出能量來呢？遺憾的是，那時候沒有網絡，不然我就會像現在這樣寫篇文章在網上駁斥這種完全不可能的科學發明。

水變油為什么是偽科學

首先水分子本身不可能在釋放出什么能量來，除非搞核聚變，但水變油是個燃燒的化學反應，和核聚變一毛錢關系沒有，否則我們現在就不用琢磨什么可控核聚變了。如果水分子不能釋放能量，那么其實所有能量都只能來自那個王洪成自稱的水基膨化燃料，10ml+一噸水，就能得到一噸汽油的能量，那他的所謂水基膨化燃料的能量密度實在太嚇人了，比核彈還要嚇人。

要知道1加侖汽油= 28千克TNT當量，而1加侖汽油也就3.78升（美制），1噸車用汽油是1379升，因為汽油比水輕，這就相當于10217公斤TNT，也就是王洪成的10ml神秘水基膨化燃料，含有10噸TNT當量的能量。這是啥意思？

圖示：首顆用于戰爭的原子彈，小男孩

讓我們看看數據，美軍當年仍在日本的第一顆原子彈，代號小男孩，其爆炸當量為：1.3萬噸TNT，而小男孩的重量為4000千克，換算一下每千克的能量密度也只有3.25噸TNT，當然我知道里面的核材料并不多，但要讓制造這樣的一顆原子彈，其它東西是少不了的。而王洪成的水基燃料10ml，雖然不知道其密度，但就讓我們按最重的液態金屬汞的密度算吧，汞的密度為13.534克/ml，所以10ml的重量為135克，含有10噸TNT的能量，如果1000克水基燃料那就含有74.07噸TNT能量，比小男孩核彈還要大25倍左右！

當然，您或許會說，能量密度高未必就會爆炸，另外，或許它必須和水反應之后，才能變成可燃燒的物質呢。就算是這樣也很恐怖，好嗎。只需要造一點來投到江河湖海里，那就能輕松毀滅全球，這不是燃料這是滅世武器才對。

水變油露餡

這就是我那時候的推理，至今記憶猶新。

因為，最開始我看完新聞的時候是非常激動的，在冷靜下來之后，越想越不對勁。

事出反常必有妖啊。但讓當時的我不明白的是，就這么簡單的邏輯和高中科學知識就能質疑的事兒，權威專家們卻對此保持著長期可疑的沉默。直到很久之后，才有一位中科院院士何祚庥出來挑戰王洪成，最終導致他的騙局破產，但這其間政府居然沒有組織過任何像樣的專家鑒定會，鑒定這項成果的可靠性以及背后的原理，也是一件匪夷所思的事情。

王洪成事件，大概也讓其它民科警醒，化學這玩意兒最好別碰，牛吹大了自己下不來臺。

畢竟化學是數理化三門學問中最實在離現實生活最近最容易檢驗真偽的學科

當然，還有一個原因真要當化學民科，也是很費錢的事情，而且很容易把自己搞殘廢。

---

歡迎關注三思逍遙

謝謝點贊

也有“民科”研究化學，但是“成才率”太低了，因為化學是實驗學科，不能只拿嘴說。化學方面的“民科”我只想到“水變油”王洪成和銻帝趙明毅。

首先我們必須要搞清楚民科的定義，以免誤傷。

民科有好幾類。

第一類是指民間科學家，是指自發地進行科學研究并取得重要成果的科學工作者，這個成果當然是正確的成果，不是一拍腦門編出來的東西，代表人物就是自學成才的古生物學家鄭曉廷。

第二類是指民間科學愛好者，目前網上常見的就屬于這一類。田松教授對這類人的定義是：在科學共同體之外進行所謂科學研究的一個特殊人群，他們或者希望一舉解決某個重大的科學問題，或者試圖推翻某個著名的科學理論，或者致力于建立某種龐大的理論體系，但是他們卻不接受也不了解科學共同體的基本范式，與科學共同體不能達成基本的交流。

第一類是真正的科學家，是值得尊敬的科學工作者，這類是極少的。

第二類的成分相當繁雜，其中有很大一部分自以為是第一類，但沒有與第一類相匹配的研究成果。有些人想成為第一類，但是實力不允許，所以希望這些人盡快認清現實。還有就是已經走火入魔的那種，堅持認為自己就是第一類，極不愿意承認自己是第二類，誰說他是第二類，他就和誰急眼，輕則人身攻擊，重則人肉，研究第二類民科的學者幾乎都被人肉了。

為了避免誤傷第一類，我把“民科”加上引號。

玩化學的“民科”較少，因為研究化學需要一些專業儀器，需要購買化學元素，需要做實驗，這都很費錢，一般的人承擔不起，而且很危險，搞不好把自己給搭進去，為“科學”獻身了。

而數學、物理、地學等領域就人才輩出了，只需一支筆、一張紙、幾個公式、幾段文字就行了，既不費錢，也不費力，比如三步推翻相對論、五步證明哥猜、十天造出永動機、拳打牛頓、掌摑高斯，腳踩愛因斯坦、天天對數學和物理的大廈進行爆破（XX是錯的！XX大廈崩塌了！），因此研究這些領域更容易打出名氣。

王洪成的事件已經過去二十多年了，他受到了應有的制裁，所以我來說說著名的“銻帝”趙明毅。

為啥將趙明毅稱為“銻帝”，因為銻的元素符號為Sb，于是網民就給他取了“銻帝”、“銻王”、“大銻”等尊稱，他的一些重要的研究成果如下：

1、市售濃硝酸的一般ph值應該是在13-14之間。

2、培養出酸性熟石灰。

3、用Fe催化NH3的分解。

4、重新定義氧化還原反應——不含氧的就是還原產物，含氧的是氧化產物。

5、銅其實能跟鹽酸反應。

6、首創鈉離子和CO2反應。

7、草酸可以從青草里制取。

8、金屬與酸反應都可以出現氫氣。

9、10個鹽酸分子通過一種神秘魔鍵相連，形成超鹽酸。

10、水和二氧化碳可以反應生成碳和氧氣。

11、有的電子會有一種奇特的結構，它們的電子核會斷裂成粉末，然后一粒粉末吸引一粒電子。

12、發功就可以改變元素種類。

13、首創了字母守恒定律，比如Cu+As=Cs+Au。

14、元素的種類是無窮無盡的。

15、未來將包攬所有的“挪杯兒”獎。

以上摘抄自銻星百科，是網友惡搞出來的，網上還有關于趙明毅的詞條和社區，都是充滿惡搞和調侃意味的，比如超理學，源自趙明毅曾經使用的ID“超級理科生”，還有人開創了超理吧，關注人數都接近1.4萬了，網友天天在里面玩梗，不亦樂乎。

恐怕在化學“民科”領域，沒人能超越趙明毅了，后續的化學“民科”要想獲得成就，也只能站在“銻人”的肩膀上。

如果要從科學角度去回答這個問題，那么首先不要芾有色眼鏡，也不要過度究其是否官科或民科。因為帶有色眼鏡看到各種顏色物體時都是凈一色的，沒有現實意義，所以帶有色眼鏡去了解化學或其它學科的人思想肯定是狹隘的。科學知識每個人都可以去學，也以去驗證，只是存在認知程度深淺這個問題。這都怪科學涉及的問題太廣泛了，甚至出現了博士對科學內涵了解不透切現象。我這位初中生在此來回答這個問題，大家可不要見笑了。希望真正的官科或自俸的官科不要稱呼我是民科，因為我還夠不上。

無論那門科學知識都有深淺，如只要你認可1十1=2，就說明你沒有違背數學這門學科理論。當然，你能用微積分去計算曲折不平的山體體積，官科門會看得起些，但我從來就看不起帶有色眼鏡的官科，因為那些人只算是假官科，講真正的科學道理還出不了大冂，博學多才的人不會輕易小看別人。看來談論化學也不例外。

由于化學是從原子和分子層面去了解的學科，量子攜帶的能量能影響分子結構，通過一定時間的專業知識積累，在有相關試驗設備的幫助下，能對分子結構和結構變化有一個明確的了解過程。非化學專業研究人士，只能心中有某種程度的化學知識，若這種人在網絡上去吹虛化學方面的重大發現，顯然是不明智的，揭其短的人更不明智。物理學則不同，有些物理學理論能通過設備驗證到，而有些過于宏觀和微觀的問題，就很難檢測出來，科學家也只能望洋聲嘆。在這種情況下，只要掌握一定的物理知識的人，都可以在網絡上提出自已的設想，當然要經得起物理學邏輯基本推敲，不能出現明顯的過錯，萬事都要講出理由來。

如果說講道理也要分出官科和民科來，那么我們就處在行為準則失理的世界中了。以此推理，不能說教初中的化學老師是讀民科書出來的。既使教初中的老師在網絡上發表化學方面的看法，也不能說他(她)是民科呀。他(她,)們大半輩子都在玩化學，又有哪一位"官科"不是在初中"民科"老師教育下成長的呢？在拿到博士學位之前，"官科"們都是接受了"民科"教育嗎？在"民科院"沒有成立之前，建義有識之士，不要借"民科"二字來抬高自己的地位。

如果一位化學家在網絡上對物理的某一問題提出已見，被大多數高中物理老師質疑，事實上存在明顯錯誤，能說這位化學家是民科嗎？這就存在帶有色眼鏡看待科學這一問題。非研究機構民間人士不輕易在網上發表化學方面的言論，說明是十分明智的，他們也不會自稱自已是民科。常態化的現象有，網絡上一些所謂科學達人的博士們經常吐出"民科"二個字來，原因是，這些人在科學面前缺乏素養。

只能說現實中金礦內的含金量較高，泥土和沙中的含金量相對少許多，帶有色眼鏡的人是分辨不出真假金子來的。有半數的博士不能擠入金礦，只能排在沙子中。因此，回答這個問題最好要去掉有色眼鏡，才能了解到沙子和泥土內的金子，這些金子不能用官科和民科來包裝。誰說化學只是官科的擇用品。